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Bienvenido/a
El cuento
«Hola: soy María Ortiz, voy a cumplir 10 años y tengo parálisis cerebral» En este cuento escrito e ilustrado por profesionales de Fundación Bobath, María quiere mostrarnos cómo es su día a día en el colegio: las actividades que realiza, los tratamientos a los que acude, los profesionales que forman parte de su vida y muchas más sorpresas. Todo a través de los ojos de María, la protagonista del cuento. ¿Nos acompañas a conocer a María y su Colegio Bobath?
Desliza hacia abajo para descubrir lo que esconde cada habitación del Cole.
1
La vida en el centro
Como os he dicho, me llamo María y tengo parálisis cerebral. Estoy estudiando cuarto de primaria, pero aquí venimos desde muy muy pequeñitos, algunos de mis amigos llegaron desde casi nada más nacer, y luego, cuando nos hacemos super mayores nos vamos al edificio de enfrente, que es nada más y nada menos que “la universidad de la vida”. Creo que se llama Centro de Adultos.
Para mí, mi cole es como la escuela de Hogwarts. Detrás de cada puerta hay misterios y sorpresas ¡Pura magia!
Os voy a contar cómo son mis días en mi colegio: “Centro Bobath”, así conoceréis sus tesoros y escucharéis las risas que encierran dentro.
En el Centro de Educación Especial Bobath ofrecemos a nuestros alumnos un espacio donde puedan crecer intelectualmente, desarrollar sus capacidades, pero sobre todo, crecer como personas.
2
La ruta
Empezamos como en vuestros coles, muy prontito por la mañana. Yo vengo en ruta con mis amigos. Jorge nos viene a buscar y vamos en una furgoneta muy chula donde caben nuestras sillas y vamos muy seguros. ¡Subimos a la ruta por un ascensor para furgonetas! Es tan chulo que casi sin darme cuenta ya estoy en clase.
Los vehículos de ruta Bobath están adaptados y equipados para poder transportar a nuestros alumnos con la mayor seguridad. Las rutas van coordinadas por auxiliares y monitores formados.
3
Los compañeros
No a todas las personas con parálisis cerebral nos pasan las mismas cosas, ¿acaso tú eres igual que tus compañeros de clase? ¡pues claro que no! Entre mis amigos, hay unos que pueden andar, otros que mueven los dos brazos, algunos que hablan, otros que no, unos que pueden ver, otros que no.
No sé si os he dicho que yo voy en silla de ruedas, solo muevo un brazo y un dedo. Pues bien, con mi brazo puedo llevar una silla eléctrica y manejar mi tablet, ¿os lo podéis creer? Que sepáis, que todos estamos muy informatizados y a la última con las tecnologías. Utilizamos tabletas, las cuales a mí, por ejemplo, me sirven para hacer mis deberes, pero que en cambio a mi amiga Laura, le sirven para hablar… ¡viva la diversidad!
Estar rodeados de iguales, con capacidades, intereses y emociones similares es crucial para el desarrollo de la persona. Las actividades grupales fomentan las habilidades sociales, el trabajo en equipo y el compañerismo.
4
Los auxiliares
Antes de empezar las clases, mi ángel de la guarda, mi auxiliar, me ayuda a cambiarme de silla. Casi todos nos sentamos en nuestras sillas de clase. Eso sí, cada uno con la ayuda que necesita: a mí, por ejemplo, me ponen un cinturón como en los aviones ¡dicen que para mi seguridad!
No os penséis que estoy todo el día dentro de mi clase, también tengo un horario y estoy con distintos profes. Mi auxiliar me acompaña de una clase a otra, ¡no vaya a ser que me pierda!
Las auxiliares desempeñan un papel muy importante: son quienes acompañan al niño a lo largo del día en las actividades más personales. Cuida y busca el bienestar del alumno a lo largo de toda la jornada.
5
Mi clase
¡Madre mía! mi profe podría ser malabarista, porque no veas la de inventos que tiene que hacer para que todos podamos entender lo que nos quiere contar. Hacemos lengua, mates, conocimiento del medio, etc. y nos ponen exámenes. Esos días estoy tan nerviosa que estoy todavía más tiesa que nunca.
Mi mesa está muy cerca de mí y en ella tengo mi ordenador, que tiene las letras muy grandes. La pantalla está más arriba para que yo esté bien recta cuando la miro y no me duela la espalda.
A Lucía le ponen de pie, en un aparato que llaman “bipe”, y desde ahí puede seguir lo que dice nuestra profe. A mi amiga Laura, le ponen en la primera fila, porque habla mucho con sus ojos a través del ordenador y necesita que le ayuden. ¡Fíjate, de lo rápido que habla, a veces se le bloquea el ordenador!
A lo largo de la jornada el alumno adquiere conocimientos adaptados a sus capacidades individuales. Comparte actividades grupales con sus compañeros. Los métodos de enseñanza están basados en la experimentación y en la adaptación a los intereses y capacidades del alumno.
6
Comedor
¡Tilín, tilín! ¡A comer! En mi cole hay dos comedores que, para mí, son las aulas de herbología, el de logopedia y el de terapia ocupacional. Yo voy al de terapia y al de logopedia van mis amigos que necesitan que se les triture más la comida y que se les dé de comer. Yo puedo comer solita, pero mis cubiertos tienen una forma rara, hechos por mi terapeuta, para que pueda comer mejor y sin ayuda.
7
Fisioterapia
Después del recreo me toca ir a fisio, así que os voy a presentar a mis dos magas del movimiento: Ana y Patri. Las llamamos Zipi y Zape, pero ellas no saben que tienen un mote y siempre están contentas. Ellas dicen que nosotros somos los que
hacemos que su vida sea más alegre, pero yo no sé si están de broma todo el día. Ellas me preparan con mucho movimiento, para que luego pueda hacer cosas yo sola, sin estar tiesa como un palo.
En nuestros alumnos, el trabajo de fisioterapia es imprescindible ya que facilitamos el movimiento y el cambio de postura a lo largo de toda la jornada escolar.
A través de nuestras manos damos soporte y continuidad al desarrollo sensoriomotor de cada niño.
8
Logopedia
Después de fisio voy a logopedia Me encanta porque coincido con mi amigo Andrés y quiero que le conozcáis.
Andrés tiene los ojos muy brillantes y es muy alegre. Cuando le conocí no entendía por qué muchas veces miraba hacia arriba cuando le estaba hablando. Un día su logopeda me dijo: “Cuando Andrés quiere decir que sí, mira hacia arriba; él no puede decirlo con la boca, pero como mueve muy bien sus ojos, ha aprendido a mirar hacia arriba para poderse comunicar”.
¿Soy tu mejor amiga?” le pregunté, y miró hacia arriba.
¡Qué contenta me puse! ¡Soy la mejor amiga de Andrés!, y lo mejor de todo: ya podía hablar con él porque ya le entendía.
Andrés también puede contar muchas más cosas usando un tablero lleno de dibujos y hecho con cartulina. ¿A qué es chuli?
9
Psicología
10
Terapia Ocupacional
Las terapeutas hacen de todo: lo mismo nos arreglan las sillas, que nos adaptan los cubiertos o los cuartos de baño, que nos mueven las manos. Y lo mejor de todo, son las que tienen la llave maestra del cuarto de las pociones. ¡Ojo! ¡Que aquí no puede entrar cualquiera! En ese cuarto, se ponen en orden los cinco sentidos. ¿Sabéis cuáles son y cómo lo hacen? Eso es un misterio. ¡Pues esta tarde me toca descubrirlo!
Desde Terapia Ocupacional trabajamos para que nuestros alumnos participen en las actividades de la vida diaria que abarcan desde la realización de actividades de autocuidado como son el aseo, comida, vestido, movilidad, hacer la compra etc. hasta actividades más específicas como actividades que realiza en el colegio, comunicación, ocio y trabajo.
11
Mi familia
Y hasta aquí os puedo contar de mi cole, pero antes de despedirme no puedo dejar de hablaros de mi familia, porque son parte del colegio. Somos los “Ortiz” luchadores hasta el final como el Atlético de Madrid, aunque mi colegio es como el Real Madrid, que tiene los mejores fichajes del movimiento.
Mis padres vienen mucho a mi cole para poder ayudarme en casa, y también les ponen deberes a ellos. Hasta mis abuelitos colaboran. Tienen una hucha, para que me pueda comprar otra silla nueva cuando la necesite.
La formación a las familias es una parte muy importante para nosotros. Los padres y familiares son formados en el tratamiento de sus hijos para poder continuar en casa el trabajo realizado a lo largo de la jornada escolar.
El mapa de El Cole
